卫生学校实验室装修不能局限于单一科室建设，需要集中统筹。昊锐认为，通常可以分为基础学科与临床学科。基础学科中的实验室集中管理，临床类型学科实验室需要装修设计成专业综合实验室，便于各细分学科使用。
(1)解剖学、生理学、生物学、化学等医学基础学科是各学科共同使用的实验室。
医学院校实验室是为各领域通用而设计的，需要将相应的设备仪器进行分类，对共享试剂进行集中管理，归纳为一个大板块模型。
1、仪器室：
1)可用于分析化学、生物化学、生化检测、免疫比浊等，一套可供3-5人使用。
2). 共用显微镜室可用于生物切片、组织切片、病理切片、病原体(包括微生物和寄生虫)标本及相关实验、实验诊断等的检查，允许集中管理、共用。有可能。
3).平衡室分为普通平衡室和精密平衡室
2. 实物标本、模型、挂图按用途分类收集。
例如人体标本、正常心脏、肝脏、脾脏、肺脏等人体器官与上述病理器官对比展示，满足您的解剖病理需求。
3、将：投影机和幻灯机集中在卫校实验室设计上，提高了使用率，免去重复购买，主要是便于存放和管理。
4. 试剂及仪器室设计，节省教学库房，使用共用冰箱，减少冰箱数量，避免重复采购，实行集中管控，减少需要摆放和准备的冰箱数量，可以保证实验的一致性科室试剂，防止过期。多重污染、多重泄漏是隐患。
(二)内科、外科、儿科、妇产科、急救等医学临床领域突出专业化，建立了完善的实验实训基地。护理临床护理整合内科学，以及一系列与临床相关的学科，如外科、妇产科、儿科、急救等，增加临床学科间的交流与联系，打造便于教育管理的多功能临床综合体. 使用教员并节省实验室资源。
(3)健康科学大学研究实验室设计分别设立检查、口腔、药学专业实验室，各专业教职工为专职人员，教务部归口管理。
